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    咸陽華騰職業學校2021年質量分析報告
    發布時間:2021-11-30 13:15:59  ▏作者:  ▏閱讀:

       一、概況

       我校是經咸陽市教育局2017年4月批準設立的一所實行準軍事化管理的全日制中等職業教育學校。學校位于咸陽市高新區西吳街辦張騫路一號-2區,現設有運動訓練、美術繪畫、音樂、商務日語、商務韓語、商務英語等專業。

       二、學校管理機構設置

      設校長1名,辦公室主任1名、教務處主任1名,教務副主任1名,德育處主任1名,德育處副主任1名,總務處主任1名。

       三、立德樹人、提升素養

      我校按照“先成人、后成才”,養成良好行為習慣,著力培養身心健康的,具有良好綜合素養的優秀人才的思路,狠抓德育管理。

    (一)抓德育管理,提升綜合素質

      1.建立有效的學生自我管理、自主管理機制

      值周班工作是學校德育工作重要一環,是培養學生自主管理的重要平臺。德育處負責人,每周不定期針對值周班級相關老師和學生會干部進行培訓,認真監督實施,對于運行中的問題,積極總結、提高值周工作水平,確保學校日常秩序良好。

      2.行為規范養成教育促學生健康成長

      我校特別注重學生行為規范的養成,積極開展儀容儀表檢查、寢室文化評比、教室文化評比、黑板報文化評比等,以學生活動促習慣養成。開展教師辦公室文化評比等,通過教師的以身作則、言傳身教來影響學生行為習慣的養成。

      3.幫扶助推后進生成長

      將行為規范暫時滯后的學生分配給行政領導、資深教師和黨員教師結對幫帶,了解后進生形成的原因、根據后進生困難學科進行有針對性分析,使學生獲得自信的同時,積累基礎知識,在身邊或者班級中尋找責任心強的學生一對一幫扶,從后進生的生活、學習全方面幫扶,要指導幫扶者如何幫扶,幫扶的尺度;分層作業,后進生很多時候也鼓起了學習的信心,但通常都失敗,原因是毅力不足,除了信心的原因外,還有知識難度,布置分層作業,根據能力只要完成自己能做的就可以,不僅減少與老師的矛盾,也能培養他獨立完成作業的習慣和責任心,逐漸增加強度學生能逐漸適應。

       4.積極開展主題教育活動

       主題教育是學校德育的重要組成部分,學校利用國旗下講話、班級黑板報、班會課、廣播站宣傳窗、電子顯示屏等分別開展系列主題教育活動。如“社會主義核心價值觀”、法制報告、唱紅歌等主題活動。通討系列主題教育,達到培育目的。

       5.積極開展文化體育活動

      (1)體育活動。學校積極落實教育部關于開展陽光體育活動精神,開展了趣味運動會、跑操、校運會等體育節比賽活動,豐富了學生課余文化生活,提高了學生的身體素質。開展兩操活動:跑操、眼保健操,加上體育課和每天下午的課外活動時間,有力保證了學生每天鍛煉一小時。

      (2)科技活動。為了增強學生科普意識,落實學生核心素養。學校開展了科技節系列活動,如網頁制作等,且推薦優秀學生參加縣級比賽每年均有獲獎。

      (3)藝術活動。學校開展包含書法、繪畫、攝影等藝術文化活動,充分培養學生的熱愛祖國、勇于探索、健康向上的精神風貌,同時培養學生優良品質。

       (4)讀書活動。學校開展作文現場賽、文史知識竟賽、英語演講、日語演講賽等活動,將素質教育融入讀書節活動中。

       6.注重學生心理健康教育

    學校成立專門的心理輔導室,聘請溫東東、周海宏、林小微、崔子軒、潘富華等五位專職心理健康教師為學生上心理健康教育課,我們的教育任務之一應注重中學生的心理健康教育。也就是說,對以往只注重學生的智力素質,體力素質和思想素質進行糾正。我們教育工作中,應認識到,心理素質是其它素質的中介,它包括認識、情感、意志、性格等方面的品質。沒有健康心理,人是不可能充分、全面發展的。心理素質不僅影響人的健康和壽命,還關系到人生的成敗。因此,心理素質是充分發掘和利用自己潛能創造人生、享受人生、提高生命價值的重要前提條件之一,它與其它素質教育相互作用,相互滲透,共管一個整體系統中。

       7.積極開展大型社團活動

       通過舉辦大型的社團活動,意在吸引廣大學生加入自己喜歡的社團,培養一種個人興趣愛好,提高個人審美情趣。社團活動的開展,豐富了學生的校園文化生活,提高了部分學生某方面的技能,增強了學生的自信心。我,F有繪畫、攝影、乒乓球等優秀社團8個。

      (二)注重衛生教育工作,做好后勤保障

      學校衛生工作以健康教育為中心,以加強學校食品衛生安全管理、傳染病防治、心理健康教育為重點,強化學校衛生管理制度化、規范化,特別是把新冠疫情防控作為重點來抓,不斷去強化和完善公共衛生應急處理機制,提高學生安全意識,培養學生良好的衛生習慣和健康行為。

      1.加大學校食品衛生工作的監管力度,加強、規范學校師生飲用水和餐廳的管理,落實《食品衛生法》,杜絕學生集體性食物中毒事件的發生。我校會定期向師生員工進行食品衛生安全知識教育,確保食品衛生安全。

      2.建立學生健康當案,我校積極去開展衛生健康知識普及及宣傳教育,預防疾病傳播。加強學生健康體檢工作的管理、監督檢查,提高體檢工作質量。

      3.開展校園環境衛生大掃除競賽,定期檢查校園內各清潔區衛生清掃、保潔情況,不定期進行校園環境衛生抽查工作。

      4.加強學生衛生與健康教育,加大學生以薪冠肺炎疫情等常見病防治工作力度,使其防控常態化。同時做好甲流和手足口病的防控工作。進行傳染病防控知識宣傳。

      (三)建立家校聯動,做好三位一體保障網

    積極構建學校、家庭、社會三位一體教育網絡,拓寬教育活動,莒造良好成長氛圍。各班成立家長群,進行及時有效地溝通。召開家長會,宣傳學校教育教學策略,取得家長配合,并收集家長對學校的意見和建議。加強派出所、交警隊等部門的聯系,。

      (四)做足藝術特色教育

    我校進一步貫徹《中共中央國務院關于深化教育教學改革全面推進素質教育的決定》,其中藝術教育工作主要以《學校藝術教育工作規程》為指導,全面提高學生審美能力、積極開展藝術活動、增強學生藝術素養。

    通過音樂、美術課堂教育、藝術節、讀書節、元旦文藝匯演、黑板報、學生社團、師生藝術作品展等,培養學生審美情趣。

       四、注重教學常規管理,提升教學質量

       1.抓細教學過程管理

    學校進一步完善教學管理實施細則,在教學計劃的制定、備課、上課、聽課、作業北改、輔導、教研活動、考試、考評考核等方面均制定了相應的管理制度來規范教師的教學行為,提高整體教學質量。實行校領導聯系教硏組、備課組制度。

      2.抓嚴教學常規管理

      (1)計劃。學校要求各教研組及全體教師根據教學大綱,在學期初擬訂好學科或專業教學計劃,確定教學進度,并報教務處審核,經校委會議審批后執行。

      (2)備課。要求教師提前備課,精心備好每一課,不得出現無教案講課。 

       1、確定教學目標,深刻領會課程理念,全面理解課程內容,挖掘課標要求的內涵并拓展外延。教學目標的指定要全面、具體,貼近學生實際,做到三維目標有機融合;教學目標具有操作性,體現學生主體性;根據教學內容與學生實際辨證處理好階段性目標和總體目標之間的關系。

       2、分析把握學情。了解學生學習的態度、興趣、習慣和學習要求,

    從學習水平、認知結構、已有的知識經驗和生活體驗等方面作全面分析,針對學生實際情況,尊重學生個體差異,因材施教。

      3、整合教學內容;诮虒W目標,吃透現行教材,采集、整合其他版本教材、學生生活經歷、社會生產實際等教學資源,恰當選擇、處理教學素材,合理取舍,注意學科間的橫向聯系,挖掘教學內容中過程、法、情感態度價值觀等因素,合理組織教學內容,突出重點,突破難點。

      (3)上課。積極踐行“學為中心,以學定教,教為學服務”的教育理念,不斷學習,嘗試新的教學方法、教學模式,給傳統的課堂教學注入新鮮血液,也逐步打破了傳統課堂教學的束縛,推動課改和課堂變革的前進步伐。學校為引領教師推進高效課堂的打造,每學期舉行一次賽教活動,評選出優秀教師展示公開課,,達到“以改促新、以賽促教、以課促改”的效果。此外,為保證課堂教學有序正常開展,學校制定教學巡查制度,每天每節有專人負責巡課,做到一節一紀錄、一天匯總、一周一通報。

      (4)聽課。學期初,教務處根據老師教齡、職稱、職務等信息明確規定每位老師的聽課基本數,校中層以上領導、教研組長、5年教齡以內教師每周2節,其余教師每周1節。實際實施中,教師聽課的主動性很強,絕大多數教師聽課節數遠遠超過規定基本數要求,且記錄詳細,聽課反思深刻。

      (5)作業批改。對作業各環節的要求是“先做、精選、全批、精講”。根據學科特點和學生實際,設計課堂作業。同時對作業設置進行量化,要求教師作業批改及時認真,做到有批改日期、有等次、錯誤的訂正題有批改等,必須全收全改,作文批改有評語。

      (6)輔導。學校推行早晚自修輔導培優扶弱輔導、心理健康輔導、專業技能輔導、社團活動指導等活動,要求全體教師高度重視并積極參加,做到輔導工作計劃周密、針對性強、形式多樣、內容豐富、效果明顯。

      (7)測評。學校推行”堂堂清、天天清、周周清、月月清“考練制度,要求教師定期做好學科的測評工作,每次測評后必須做好測評分析和成績記錄。學校將測評成績和測評工作納入教學考核體系,與教學績效、評優評先等掛鉤。

       3.抓實教研活動開展

      (1)有效開展集體備課。

      學校對教師提出教學常規要求,強調認真備課是每位教師的職業底線,備課除了做到備教材、備學生、備教法等常規之外,積極倡導發揮教研組集體的智慧,重視集體備課,“定時間、定地點、定專人、定課題”,運用集體智慧,幫助個人設計教案或實訓方案。

    (2)扎實推進校本教研。

       每月召開教研組長、備課組長、專業學科帶頭人會議,就階段教學任務進行反饋,對存在的問題進行探討以及提出解決辦法。對自身的行為進行反思,對出現的問題進行探究,對積累的經驗進行總結,不斷提高專業素質,學校的教學質量才能得以普遍提高和持續提升。

       以教師為主體的校本教研不是“象牙塔式”的理論研究,而是“問題解決式”的行動研究。教師自覺地從教學實踐的角度吸收現代教育理論和新課程理念,將其活化為自己的教學行為;主動地研究教學實踐中的突出問題,對照新課程理念反思教學全過程,找出不足,及時改進,提高教學效率;努力提升自己的教育思想和研究水平,積極撰寫教學日志、反思札記、工作總結和學術論文等,盤活自己的教學體驗和實踐智慧,加快自身轉型——由“教書匠”轉變為“教育家”。

       新課程改革實驗為校本教研帶來了新的思維,倡導廣大教師確立合作文化、對話文化、探究文化等與新課程相適應的教研文化觀念。也就是說,校本教研不再是教師的“各自為戰”、教研員的“單打獨斗”,而應是教師間的“同伴互助”、教師和教研員的“親密合作”;不再是教師的“獨立思考”、教研員的“單向灌輸”,而應是教師間的“多邊互動”、教師和教研員的“平等對話”;不再是教師對現行教學方式的“墨守陳規”、對先進教學方法的“生搬硬套”,而是對教學規律的“主動探究”、對教學策略的“靈活創新”。

       4.教學質量穩步提升

       我校始終堅持以學生發展為本,為學生成才奠基”為辦學理念,通過深化課程改革,推進課堂變革,打造高效課堂,抓細教學過程管理、抓嚴教學常規管理、抓實教研活動開展,學校的教學質量穩步提升,得到了廣泛的好評。

       五、后期發展方向

       今后,我校將進一步探索以人才培養工作為基礎的教學診斷和改進工作。以提升辦學質量,注重實效管理,精細管理,推動我校實現更高水平發展,朝著建設“一流辦學思想、一流育人環境、一流師資隊伍、一流教學質量”的目標奮進,充分彰顯特色,形成品牌教育。



                                                                                                         咸陽華騰職業學校

                                                                                                           2021年11月26日



     


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